?

Log in

No account? Create an account
Дом танцующего дракона
 
[Most Recent Entries] [Calendar View] [Friends View]

Monday, March 29th, 2010

Time Event
7:39p
Искусство в (ролевой / деловой) игре
Интересный персонаж, которого Г.Щедровицкий считал своим "лучшим учеником" - Сергей Наумов. Человек, который в гипер-рациональную атмосферу "организационно-деятельностных игр" методологов делал инъекции чистого дзена. Например:

На игре Сазонова по стратегии развития Москвы Сергей выставил на пленарный доклад гитариста с задушевной песней. Потрясенные градостроители спросили, зачем им это, на что Наумов невозмутимо ответил: «Чтобы вы увидели человека, для которого проектируете город». Некоторые не сразу его поняли и засомневались: обернитесь, уважаемый Сергей Валентинович, на плакат, у нас там человек нарисован. «Я специально заслоняю его собой»,– ответил Наумов.
В 1985 г. я попал на его игру с коллективом МЖК «Атом», где оказался натуральным «придурком в тарелке» и до сих пор помню шок от одной из сцен. С докладом вышла приглашенная Сергеем группа под названием «Семья» (или что-то в этом роде) и показала любительский фильм о родах в Черное море на восходе солнца. Когда физики спросили Наумова, зачем они это смотрели, он ответил что-то вроде: «Чтобы вы увидели то, чего вы никогда не сделаете»…

http://www.fondgp.ru/gp/personalia/1970/23

Ничего особенного, но это деловые игры для людей, которые совершенно не привыкли к иррациональным поворотам. Сам же человек, судя по отзывам, становился все интереснее и "неописуемее", стал концентрироваться на антропологических и семейных играх, разработал новый принцип медицинской терапии (которую можно назвать "поведенческой гомеопатией"), потом перестал общаться с методологами, уехал в Индию и, вроде бы, умер. (Если же не умер - выглядит как человек, с которым просто необходимо познакомиться)

Собственно, я за эту его историю уцепился по одной причине. Вчера спорили с одним человеком, могут ли образовательные ролевые игры оставаться тем, ради чего они делаются в "ролевом" сообществе - то есть, быть искусством. Человек утверждал, что если это и произойдет, то только случайно - поскольку цели образования и искусства различны. Я же полагаю, что, напротив, будущее за высокоэстетичными ролевыми играми в образовании.

Точнее, так: одной из основных будущих технологий образования (а также других технологий проектирования будущего и развития социальных систем - напр. построения стратегий) будут ролевые игры. Причина этому проста - единственным продуктивным способом обучения, на мой взгляд, является learning-by-making (обучение через делание). И далее - среди образовательных игр постепенно начнут доминировать игры-как-искусство. То есть, игры, в которых есть сильный эстетический компонент, и в которых эстетика действий самих игроков ("красиво сделано") будет одним из критериев успешности. Причин тому несколько.

Первый аргумент заключается в том, что при прочих равных эстетика - это конкурентное преимущество "ценностного предложения". Этот аргумент не так уж слаб - эстетика действительно все больше влияет на потребительские решения, и свидетельством этому является массовый переход пользователей с "функциональных" компьютеров на "красивые". Но этот аргумент все же недостаточно силен - почему эстетика, а не, скажем, иные дополнительные услуги (танцы живота или массаж).

Другой аргумент (не упомянутый мною во вчерашнем споре) гораздо важнее. В современном образовании - особенно в деловом образовании - есть запрос на обучение "работе с иррациональностью". А именно - на обучение нестандартным творческим ответам на вызовы реальности. И здесь далее - человечество выработало два основных "технологизируемых" (т.е. хоть как-то описываемых и передаваемых) способа работы с иррациональным - это религиозный ритуал и художественное творчество. Эти способы часто конвергируют - в иконописи (восточной или западной) или в ритуалах дзен (стрельба из лука, чаепитие, уход за садом камней). То есть, подлинное искусство является основным способом общения с реальностью, которая "больше чем мы" - с реальностью живых систем.

[В этой точке, считаю я, и "рубится" методологический проект - суперуспешный, но "выше головы не прыгнешь". И это заставляет самых исследовательски-настроенных "методологов" выходить за рамки рационального, двигаясь к сфере искусства и религии - примером тому может быть Олег Генисаретский.]

Короче - в образовании (и других технологиях развития) будущего, особенно образовании для руководителей (на которое во многом и ориентируются "коммерческие" ролевые игры) должен быть "дзен-момент". Который можно достичь в первую очередь эстетикой (особенно для "продвинутых пользователей", которых иными способами, напр. простым демонстрационным показом того, как работает конструирование социальных реальностей, не прошибешь. а чем дальше, тем больше все такие будут).

PS Расследование среди "осведомленных людей" показало, что есть три версии про Наумова. Первая - Наумов сошел с ума (версия приписывается О.Г.). Вторая - Наумов умер. Третья - Наумов живет в Индии в одном из ашрамов. (Вроде бы, лучше всего о судьбе Наумова знает Ирина Матусова из Национального детского фонда, т.к. она его бывшая ученица?)

<< Previous Day 2010/03/29
[Calendar]
Next Day >>
My Website   About LiveJournal.com